低烧退下。
次日，梁小慵牙龈又肿了。
身体里的菌群开始躁动，似乎有所察觉，反反复复，抵抗前来的病毒。
她忍痛喷了药。
薄荷味充斥口腔，暂时缓解了刺痛。梁小慵的嘴张不开，吞咽更像刮刀割过，匆匆喝了一杯牛奶当作早餐，提起书包，出门。
今天门口的花是一捧雪白的芍药。
她抱进玄关。
没有看是谁送的，折短，放在脚踏车前面的篮子里，花香溶进夏季的风，跟随她在城市里的车道前行。
开放诊疗不在学校，而是开办在实验室里。她看着导航，多费了些时间找路。
等到猫腰小跑进实验室，人基本来齐，朋友Anna在第一排向她挥手。
“Romy——”她拢着嘴，“这里这里。”
梁小慵挤过去，给了她一个拥抱，“谢谢！明天给你带早饭。”
“那太好了。”Anna向她晃了晃手中的笔记，上面记录着病人情况分析，“你准备了吗？”
“当然。”
梁小慵从包里取出笔记本。
这一次是创后应激与认知障碍共病，同时伴有理解应激。
她恰恰比较熟悉这几种，做起准备得心应手。
Anna：“我想你应该会被选上。”
“为什么？”
“病人是中国人，”她说，“母语是最适合治疗的语言。教授一定会选你的。”
梁小慵笑一下，“但愿。”
她们说了一会话，面前，单向玻璃里的布帘被缓慢拉伸，向上，人群也跟着逐渐安静下来。
梁小慵站在最前面，能够清晰地看见胡桃木的沙发腿边，一双交迭的黑色皮鞋。
视线保持不动，眼神的聚焦变更在玻璃上。梁小慵穿了一件白色的长裙，于是，她的影子也是白色的，轻易地被沙发上西装革履的黑影穿透。
梁小慵垂下眼睫。
昨日指背愈合的伤口已经结痂，新肉生长，痒意徘徊在肌肤之下。
诊疗直截了当地开始。
“欢迎您的到来，”教授的声音从右上角的广播里传出，“这是我的诊疗室。”
“首先，我会对您进行评估，问许多问题，找到病情是如何产生、如何发展的，但是今天我们不会进行任何的治疗，而是直接跳到提供创后应激的信息环节。”
“它们是什么时候产生的？”
“2004年2月。”
清淡的嗓音在细微的电流里，有着阔别四年的不真切感。
纯正的英音，优雅低沉。梁小慵下意识看了他一眼，又低下头，认真地做笔记——尽管，没什么好写的。认知性疗法的流程与结构早在脑海里一清二楚。
“当时发生了什么？”
“我失去了父母，”他静静地说，“他们是消防员，被迫违反规定，在余震前进废墟救人。受伤后，医院物资不足，他们去世了。”
Anna小声：“好可怜啊。”
“嗯。”梁小慵抿了抿唇。
“所以从那一刻起到今天，您一直都处于创后应激中吗？”
“是。”
“好。现在，对于我们今天的治疗我有一个计划。”教授说，“请回忆，至今为止，您有什么被困扰的问题，我们将会深入其中一到两个。这一部分，由我的学生来完成，可以吗？”
“可以。”他说，“不过，我有一个要求。”
“请说。”
他的手指拢住领口的收音麦，广播传来几声杂音。梁小慵抬起头，看见他向前俯身，与教授说着什么。
边交谈，视线边转向人群。那双狼一样琥珀色的眼睛，似乎立时捉中了她的所在。
梁小慵不自主别开目光。
很快，她意识到，面前是单向玻璃，他看不到她。
她重新看了过去。
教授已经走出实验室，“Romy，第一个问题你来，怎么样？”
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P:治疗过程参考Judith Beck Therapist 实录